经典诵读

　　　经典诵读的背后（其一）
　　下周一的校会将由我们高一14班和15班共同组织，学校这一段时间一直在开展经典诵读活动，所以校会当然要进行这项活动。
　　此次活动主要由15班的张佳琪同学负责。这个女生嗓音好，对节奏把握得很准确，更主要的是她善于展示自我，同时还很敬业。
　　“老师，我想了，咱们两个班摆成一个太极图，这样才更适合朗诵道德经。”她的眼睛似乎会说话，一闪一闪的。
　　“那我们就试试吧。”我很喜欢尝试，失败了再改么。
　　“老师啊，我画出了一个草图，可是咱们只有一百四十个学生，不好摆啊。”过了两天她又来找我，手里拿着图纸，看样子修改了好多次。
　　我接过来看了看，好感动，因为上面用不同色彩的笔描得清清楚楚。
　　“那我们再改！”我看着她。
　　“好！”她想来干练。
　　“咱们不行可以试试摆个‘诗’字，很符合主题，你觉得呢？”一个课间我找到了张佳琪。
　　“这样一定可以，咱们明天上操后就摆，麻烦老师跟同学们通知一下，让他们不要忘了穿上制服。”她的笑容总是很美，剪发头那么一甩，很有个性。
　　于是我们第二天早上摆这个“诗”字。
　　其他班的学生做完操后渐渐退出了操场，主席台上下都是我们两个班的学生。
　　“你们六个人，站在第三个台阶，还有你们几个，站在第四个台阶，你们，你们！赶紧！”张佳琪异常忙碌，幸好还有贺仪婕同学给他当副手。
　　在张佳琪不断地指挥中，同学们终于站好了。
　　阳光真好，天空出现了难得的瓦蓝。
　　我站在操场，远远地看着这个拼出来的字，旁边草坪上坐着十五班的班主任焦鹏老师。他是教英语的，很随意，而我恰恰喜欢，跟他搭档，我很高兴也很自如。
　　“有点散，看不清楚。”年轻的焦老师在一旁提醒着。
　　同学们散了。
　　“怎么了，不高兴么？”我问着我身边的张佳琪。
　　“没摆好，我急死了！”她的脸上有了汗水，我知道她很辛苦和很焦急。
　　“没事，咱们再想办法，不着急！”我劝慰着。
　　知道昨天我们又筹划摆个海鸥，今早试着排了一下。
　　“老师，这下成了，肯定没问题，跟咱们朗诵的主题也很配套。”她像个蝴蝶，在我身边来回飞着。
　　我自然高兴。
　　“周老师，你们班摆的那个‘V’字不好看”，一位同事直言不讳。
　　“不是’V’字，是个‘海鸥’”，我想努力说服他。
　　“那就更不好看了，我看还是别摆了，形式固然重要，可是内容则更重要，你觉得呢？”同事看着我，满脸真诚。
　　整整一天我都在想着怎么跟张佳琪同学谈。
　　“真的很抱歉，再一次次残酷的现实面前你好不容易设想出的东西一个个粉碎，真的很抱歉。”晚自习时我把她叫出来。
　　“没事，现在的海鸥不也很好么。”她的笑容配合着天上的星斗和周围的灯光看起来更美。
　　“可问题恰恰在这里，我的同事说那个造型像个‘V’不好看，或者说是不形象。你看怎么办呢？”我很佩服自己的勇气。
　　她低下头，不一会儿，她的眼泪流出来了。
　　哈，我好慌张！
　　2011/5/18夜