长不大的孩子们

　　长不大的孩子们
　　说心里话，我一直把我的学生看成大人，因为他们毕竟是上了高中。可事实上并非如此。
　　今天检查《赤壁赋》和《兰亭集序》的默写，结果情况很糟，只有姜海盟一位同学符合我的要求，没有写错一个字。
　　“让同学们默写这件事前两天就跟各位打了招呼，可是看看今天的结果，我实在愕然，没办法，自己的罪自己受，你们因不努力而犯下的过失当然要由你们自己承担，今天之内你们每个人把这两篇文章再认真抄写一遍，咱们丑话说在前面，谁错一个字就再把课文写一遍！”我昂着头颅，掷地有声。
　　说实话，同学们刚刚学完这两篇古文，背诵难度一定很大，我只不过想通过这种方法让他们再多写一遍以加深印象罢了。
　　下午第四节是自习，我走到门口时发现教室里面已经安安静静了，孩子们都在写作业了。
　　我推门进去仔细一看才发现，他们十之**都在写那两篇古文。
　　我拿着红笔在教室里慢慢地转着看着。
　　我走到被同学们叫做“小白”的杨树威面前，发现他把“会稽山”的“稽”写错了，他在那本来是“尤”字的上面多加了一撇，这也是同学们常写错的字。
　　我在那个字上划了一个圈。
　　“你把这个字放大让我看!”我命令着。
　　他仔细看了看，然后在本子上写了一个更大的错字。
　　“开始吧，再来一遍！”我低声命令着。
　　他的脸色一下子刷白了，“小白”变成“大白”了。
　　他把那张写完的纸撕掉又重新开始了。
　　我仍旧踱着，同学们一看见我惩罚小白，他们便猛然警惕起来，在书上看一个字，在本子上写一个字。
　　我又接连发现最少五个同学把这个“稽”字写错了。
　　“同学们，时间很宝贵，第一次记忆最重要，通过刚才的检查，我发现那个‘会稽’的‘稽’字最容易错，希望大家小心，不要被我发现！”我提醒着其他同学。
　　我的话音一落，很多已经写完的同学赶紧又把抄写的文字拿起来仔细检查，还有很多同学彼此交换着检查。
　　我还在检查着。
　　我一路检查下来还是很吃惊。
　　这个不是吧“箫声”的“箫”字写成了“萧”就是把“已经”的“已”写成了“己”，要么就是把“籍贯”的“籍”写成了“藉”，等等等等。
　　随着一个个同学们要重写的命令不断发出，同学们变得越发谨慎了。
　　我接着转。
　　一张纸被高高举在我的眼前。我仔细一看，原来是魏金阳。
　　“完了？！”我问。
　　他自信并得意地点点头。
　　我拿过来看。
　　他仰着头看着我，那神情好奇怪，既有紧张的神态也有显示的成分。
　　“你把这个字放大！”我命令着。
　　他长长吸了一口冷气，然后说“不会吧？！”
　　“写！”我命令着。
　　他大大写了一个“稽”的错字。
　　“看书！”我命令着。
　　他赶紧翻书，我知道他想急于证明我是错的。
　　当他仔细一看，便双手抱头无地自容了。
　　“刚说过的，你为什么不认真听呢？！”我好气愤，心里想，如果这样学校去，何时才能是个头啊！
　　他很不好意思，更何况周围那几个学生给她报以幸灾乐祸笑容。
　　“重写！”我命令着。
　　他把头重重一仰，那是他抒发丢人现眼之后最佳的表达。
　　我接着转。
　　记得小时候我的老师经常体罚我们这些孩子，据说现在在国外的一些国家仍然保留着对学生惩戒的措施，还听说有的学校教室前面就挂着戒尺。
　　我不是一个有严重暴力倾向的纳粹，但是我也绝不欣赏现在所谓全然人性的教育体制，孩子就是孩子，为了杜绝他们再一次犯错误，惩罚是必要的，试问，如果不惩罚他们能记得清楚吗？！
　　从小到大我不知受了多少罪。于是看见荆棘我便远远绕开，因为它曾经在我的小腿肚子上留下过疤痕；看见狼狗我便一跳老远，因为我的屁股曾经是它的一个同伙曾经品尝过的美餐；看见有棱有角的桌椅板凳更知道怎样躲避，因为一看到这些我的额头便又疼痛难忍；看见大风骤起，我赶紧远离路边的围墙和大树，小时候一个伙伴便因此而在我的眼前被重重压倒……
　　吃过亏的人总是容易变得聪明！
　　不管我的想法能否落实，我还是要对我的学生严格管理，当然也不缺少柔情，因为我的口号是：钢铁般的无情管理，慈母般的体贴关怀！
　　2010-12-23夜