第321章 天启学院的六层

　　大庆日结束，易法第一时间就回到了自己最忠诚的学院之中。不过这里已经没有他熟悉的东西了。一切都是新的，是神明自虚无之中捏出的东西。干净的办公室、实验室以及宽阔的大教室，与过去太易城学院中混乱、有些陈旧的环境截然不同。以往带有鲜明个人气息的设计室都已经不见了。太易城学院的师生们暂时失去了他们的学习、研究场地。这一切都需要等待易法来进行分配。易法开心极了。过去他在学院中虽然也算是分量极重，奈何还有许多比他资历更老的，从太易城建城开始便在学院中的前辈。他们的研究方式原始，教学落后，最主要的是不注重环境卫生。连带着整个学院都有些乌烟瘴气。如今终于有机会整治一下了。看着这些眼巴巴望着自己的师生，易法开始安排起了房间。首先是第一层的图书馆。易法看着大部分都空空荡荡的藏书室，心中有些凛然。这是神明在给予自己启示！他在感到不安的同时，又感觉到了自豪。神明明显是在责怪他没有好好写书，没有让学院名副其实。这里的着作，居然有三分之一都是来自于神殿，来自于神殿的翻译着作。还有三分之一来自于太易族大剧场。而学院这四十余年的积累，仅仅占据了剩余的三分之一。易法能从这巨大的藏书室以及稀疏的藏书中感觉到神明对他的责备。但他也很自豪。为什么太易神不去责备先知，不去责备易诗，不去责备长弓鹰。难道他们就没有做的不好的地方吗？自天启大学院落成后，易法就一直在思考。思考自己过去发展学院的策略，思考太易城的发展，思考太易王国的发展。同时他也从外国贵族、商人那里了解了许多。太易族的发展并不均衡。尤其是在魔法出现以后。不能说太易族走错了路，但一定没有走到太易神为太易族规划的路上。可太易神却并没有对先知做出警示。太易神是眷顾自己的！易法这样想着。不然为何单单对他，对太易城学院这样做！“我很快就会把这些书架填满！”“圣枪帝国、紫凰帝国、黄金王国的书籍也要购置了。”易法早在大庆日的祭祀完成后，就找上了各大王国、帝国的商人。他要购置书籍。购置许多的书籍。无论是文学的、科学的还是魔法的。但有一个要求，必须是名着。真正的名着。至少得是有名有姓的大家所作。钱的问题是小事。易法缺什么都不会缺钱。单单太易城的拨款就不是一个小数字，况且学院的设计师、铸造师、大魔法师们在外面接的工作，都是要上缴一部分收入给学院的。他甚至慷慨地付出了定金。易法不怕他们卷款跑路，除非他们不回来了。他将第一层的负责人定为了自己。他的位置就在三柱之树前，众多石碑环绕之地。易法将成为这座图书馆的管理员。他准备静下来，将自己还未成书的《奇迹魔法学》下册的内容写出来。易法有预感，等到写出来之时，他将真正在太易族开创一个新职业——奇迹法师！最初的得意与骄傲早已随着这场大庆而消散。如今的他充满了斗志。他不仅要写出《奇迹魔法学》，还要将《自然科学的魔法原理》以及《人造奇观的魔法原理》写出来。很快，易法开始了楼层与房间的分配。第二层的教室分配，分为常设教室与临时教室。魔法区域的教室大概占了三分之一，而科技、信仰分别占了四分之一，剩下六分之一则是养老教室。养老教室位于最边缘的地带，专门给那些老师傅找的位置。你们冥顽不灵，可以，但不要影响到新来的老师和学生就行。至于三、四、五层的科技、魔法、信仰研究层，就各有差异了。科技研究层几乎是把冶炼厂、陶器厂等各种工厂给搬了上来，虽然是缩略版，但该有的也都有。几乎一半面积都是这些工业设施。另一半则是图纸。许多的图纸。他们设计的新工具、具有新功能的建筑等。而在中心处，则是他们进行组装、建设和试验的地方。第四层的魔法研究层就比较简单。大，面积特别的大。而里面摆放的东西也很奇特。特殊的矿石、熔岩亚龙的鳞片、黑熊的皮......他们的主要工作就是测试各种材料对魔力的耐受性以及是否能够储存、传导魔力。他们需要什么金属材料，需要什么工具都不用专门去购买，直接去楼下拿就好。至于第五层，信仰研究层。中心处几乎可以视作一个神殿了。建立在天启大学院中的另一个神殿。而在中心的周围，是在翻译外国着作的语言学者与翻译者，是正在进行戏剧创作的戏剧作家与游吟诗人，是正在虔诚祈祷的见习祭司。第六层，仰望天空之地。易法第一次来到这里之时，几乎无法说出一句完整的话。这里是几乎完全透明的穹顶。炽热的光线从上面照射下来。他几乎要以为这里本就是空旷的。是学院的房顶。是太易神留给他们的思考之地。但很快，他就意识到了不对。他触摸到了边缘。有一道墙。一道无形之墙。无论如何都无法再前进一步。这是多么伟大的神迹。他将其命名为了神明注视之地。这里没有任何的遮挡物，但却有着神明赐予的无形之墙。在这里，可以仰望神明。不过这些指着天空的东西是什么？易法看着这些透明的长筒状物体，其两端各有一个透明的物体封堵。他本能地感觉这与观天石阵有着类似的作用。只是他透过透明之物仰望天空。天空还是那个天空，没有看到更多的东西。很遗憾，顾易没有做出镜片。他无法制造出自己不知道具体细节的东西。制造望远镜的重任，还是得交给天启大学院的老师和学生们。